NODO V Actividad Integradora al Nodo Problemático.

DIPLOMADO: Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada 

 

Nombre alumno:    Omar Antonio Badillo Campillo              Clave: DPE2360

Propósito de aprendizaje:

Los participantes elaborarán una propuesta de actividad de aprendizaje en línea con base en el desarrollo de procesos comunicacionales, considerando adicionalmente la producción de un material didáctico.

 

DISEÑO DE LA ACTIVIDAD

Esta actividad consta de dos etapas:

 

1. El alumno realizará una investigación que le permitirá desarrollar un documento en el que integre la respuesta a preguntas básicas que le servirán de guía para la indagación de la información.
2. El alumno, con el documento ya elaborado, entrará a un Wiki, en el que se determinará un cuadro comparativo que irá llenando junto con el resto de sus compañeros, hasta que como producto final quede el cuadro comparativo totalmente lleno de información.
    
   COMPETENCIA COMUNICACIONAL. Los alumnos deberán demostrar capacidad de indagación, interpretación de la información y análisis de la misma para poder producir mensajes que promuevan la interacción entre iguales, con el fin de establecer elementos que permitan llegar a conclusiones grupales.
    
   COMPETENCIA MEDIACIONAL. Los alumnos harán uso de los recursos tecnológicos del aula virtual para establecer la interacción e intercambio de información y diseñar en forma colaborativa un recurso alojado en un espacio educativo digital.
    
   TEMA A ABORDAR
   El Turismo en línea
    
   PROBLEMA PROTOTÍPICO. Los alumnos pueden participar en Foros y desarrollar actividades de evaluación, pero en la educación en línea, se pierde un poco la interacción social entre compañeros. Esto genera otros muchos problemas que podrían ser tema de análisis aparte. Para atacar esta deficiencia social que no poseen muchos ambientes educativos virtuales, se propone una actividad colaborativa, que promueva un intercambio de información y la construcción de un producto que sea útil a todos los que intervengan en su elaboración.
    
   ETAPA 1. Investigación Previa
    
   Cada alumno deberá desarrollar una investigación, basándose en las siguientes premisas:
   
   

• ¿A qué se le conoce como Turismo en línea?
• ¿Qué servicios y funciones ofrece?
• ¿En qué países ha tenido mayor uso el Turismo en línea? Mencione por lo menos 3 y ¿Cuál ha sido su tasa o porcentaje de crecimiento en los últimos dos años?
• ¿Qué ventajas ofrece el Turismo en línea?
• ¿Qué desventajas tiene el Turismo en línea?
   
   
  El documento con los datos obtenidos en la investigación deberá subirse a la plataforma como actividad de evaluación para su calificación individual.
   
  SEGUNDA ETAPA. Trabajo Colaborativo-Construcción del cuadro comparativo
   
  Los alumnos deberán llenar con la información obtenida, de manera consensuada entre sus compañeros de grupo, el cuadro comparativo que se presenta a continuación:
   

El Turismo en línea es:	Los servicios y funciones que ofrece son:	Los países donde ha crecido de manera importante son:	Sus ventajas son:	Sus desventajas son:

 

En el texto que sirvió de base para que cada alumno aporte a la construcción de la tabla anterior, se manifiestan las habilidades del lenguaje escrito, usando recursos que les permitan que su aportación sea tomada en cuenta, ya sea por la fuente consultada o por la validez de la información que la sustenta.

 

Además, se busca que los alumnos logren una comunicación asertiva, en la que la colaboración se haga presente para que puedan desarrollar la actividad en conjunto y llegando a acuerdos.

 

ACTIVIDAD DEL DOCENTE. Guiar al alumno en el desarrollo de la actividad individual, para que consulte espacios y fuentes válidas que le permitan ofrecer información certificada. Además, promover el intercambio de información que conduzca al desarrollo del producto del trabajo colaborativo.