NODO IV Actividad 2 Mi Práctica docente con apoyo de un recurso tecnológico digital.

DIPLOMADO: Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada

 

Nombre alumno:         Omar Antonio Badillo Campillo             Clave: DPE2360

  

NODO IV Actividad 2 Mi Práctica docente con apoyo de un recurso tecnológico digital.

·        Explore y elija un recurso digital de los revisados en la Vertiente Tecnológica que considere útil en su práctica para presentar el boceto relacionado al diseño de una metodología didáctica socioconstructivista andragógica que propicie el aprendizaje a distancia en el contexto de una sociedad sociodigital.

Como describí en mi Actividad de Reflexión 2 NODO II, un recurso digital que me gustaría proponer es Google Docs.

·        Justifique de qué manera el recurso elegido propicia el aprendizaje de los estudiantes que se encuentren insertos en una sociedad sociodigital.

Comencemos por mencionar algunas características de Google Docs: No necesita instalación, No tiene costo, Disponibilidad de la información, No ocupa espacio en disco duro, permite el uso de los formatos de archivos más populares, organiza los archivos y notifica cambios ayudando al trabajo colaborativo.

Por ser una herramienta que nos ha servido en este diplomado, los estudiantes en línea también se ven beneficiados de la facilidad de utilización y lo práctico de la misma. Se encuentra en la web directamente en el sitio de la marca y por lo tanto accesible en cualquier parte y cualquier equipo que cuente con internet.

 

·        El recurso tecnológico digital debe reflejar que se convierte en un apoyo al considerar:

o   Características del tipo de estudiantes de la asignatura que imparte, el proceso y estrategias útiles para el favorecimiento del aprendizaje a distancia, resaltando el aprendizaje a lo largo de la vida, así como el contexto sociodigital y sociocultural que rodea a los estudiantes, y las características de la institución.

La asignatura de Sistemas Turísticos demanda una buena cantidad de actividades relacionadas con la investigación de información en medios tecnológicos y que posteriormente se deben compaginar con los contenidos de las unidades, por lo mismo, los estudiantes pueden utilizar este recurso tecnológico y sacarle provecho a sus bondades.

o   Relación de la metodología que propicie el aprendizaje a distancia con el problema prototípico que ha enunciado en Nodos anteriores.

El problema es la falta de participación en la plataforma y una de las consecuencias es la entrega de actividades con un mínimo de información, concisa, solo para el cumplimiento de lo requerido. Los estudiantes al ver que los cuatrimestres llegan a su fin, emprenden una cascada de entregas de actividades solo que con la aplicación de este recurso digital se podría fomentar el trabajo en línea, no necesitan medios para resguardar la información y la tendrían a su disposición en cualquier momento.

o   Concordancia con la mención previa sobre los medios o herramientas posibles de incluir en la metodología.

El proceso de Enseñanza-Aprendizaje al incluir no solo este recurso tecnológico, sino cualquier otro, se fortalece, ya que permite una comunicación entre el facilitador y los estudiantes, el compartir sus actividades de antemano, revisarlas previamente antes de subirlas a la plataforma y lo más importante, la retroalimentación que obtengan de nosotros será de gran ayuda para continuar con sus estudios, ya que realmente sentirán el apoyo del facilitador en línea como si fuese presencial.